Otras planimetrías y cartografías para diseñar en arquitectura: la taxonomía de Bloom como herramienta para mapear conceptualmente el diseño metodológico de los trabajos escritos. Parte 2: asociar mapa-pirámide y comprobación de objetivos para definir tabla de contenido o índice de contenidos inicial del trabajo escrito
Other layout and mapping techniques for architectural design: Bloom’s taxonomy as a tool for conceptually mapping the methodological design of written works. Part 2: Linking the pyramid map and goal verification to define the table of contents or initial
Autores: José Luis Farelo Guerra
Páginas: 75 - 88
Resumen
La formulación de trabajos escritos en arquitectura suele presentar dificultades relacionadas con la falta de coherencia entre tema, pregunta problema, objetivos y estructura textual, situación que puede generar inconsistencias metodológicas y problemas en la organización argumentativa del documento. En este contexto, se plantea como objetivo establecer un procedimiento que permita articular la taxonomía de Bloom con el diseño metodológico de los trabajos escritos, mediante la asociación entre el mapa-pirámide de objetivos y la comprobación de objetivos, para orientar la construcción de una tabla de contenidos o índice inicial coherente.
Metodológicamente, se desarrolla un ejercicio de reflexión sustentado en la relación taxonómica de los niveles cognitivos de Bloom, la determinación de las partes del todo y la elaboración de un nuevo mapa cognitivo orientador. El procedimiento organiza los objetivos específicos y el objetivo general a partir de categorías asociadas al propósito (qué), método (cómo), justificación (para qué) y temporalidad-espacialidad (cuándo y dónde), estableciendo un tránsito entre el planteamiento conceptual y la estructuración formal del trabajo escrito.
Como resultado, se obtiene un método secuencial que permite transformar los objetivos de investigación en capítulos y subcapítulos articulados, fortaleciendo la coherencia entre problema, objetivos, contenidos y marcos referenciales. Se concluye que el mapeo conceptual favorece la organización del pensamiento, reduce inconsistencias metodológicas y contribuye al desarrollo de procesos de escritura académica más seguros, claros y rigurosos en la formación arquitectónica.
Palabras clave
- taxonomía de Bloom
- mapeo conceptual
- metodología de investigación
- escritura académica
- arquitectura
Academic writing in architecture often presents difficulties related to the lack of coherence among the topic, research question, objectives, and textual structure, leading to methodological inconsistencies and organizational problems. In this context, the objective is to establish a procedure that articulates Bloom’s taxonomy with the methodological design of academic writing through the association between the objective-pyramid map and objective verification, in order to guide the construction of a coherent preliminary table of contents.
Methodologically, a reflective exercise is developed based on Bloom’s cognitive taxonomy, the determination of the parts of a whole, and the construction of a new guiding cognitive map. The procedure organizes specific and general objectives according to categories associated with purpose (what), method (how), justification (why), and spatio-temporal dimensions (when and where), establishing a transition between conceptual formulation and the formal structure of academic writing.
As a result, a sequential method is obtained that transforms research objectives into articulated chapters and subchapters, strengthening coherence among the research problem, objectives, contents, and reference frameworks. It is concluded that conceptual mapping facilitates the organization of thought, reduces methodological inconsistencies, and contributes to safer, clearer, and more rigorous academic writing processes in architectural education.
Keywords
- Bloom's taxonomy
- concept mapping
- research methodology
- academic writing
- architecture
Referencias
- Farelo Guerra, J. L. (2025). Otras planimetrías y cartografías para diseñar en arquitectura: la taxonomía de Bloom como herramienta para mapear conceptualmente el diseño metodológico
de los trabajos escritos. Revista Concéntrica, 3(6). https://doi.org/10.52043/con.v3i6.505. - Hoyos, Andrés (2015). Manual de escritura. Libros Malpensante.
- Mapas cognitivos. Que son. Cómo explorarlos. (2017). Didáctica Geográfica, 3, 110-133. https://didacticageografica.age-geografia.es/ojs/index.php/didacticageografica/article/view/377.
- Marín, Claire (2024). Estar en su lugar. Habitar la vida, habitar el cuerpo. Traducción de Álex Gibert. Anagrama Argumentos.
- Escorcia, Olavo (2000). Manual de la investigación. Guía para la formulación, desarrollo y divulgación de proyectos. Universidad Nacional de Colombia. Escuela de Arquitectura y Urbanismo.
- Swartz, R., Costa, A., Beyer, B., Reagan, R., y Kallick, B. (2008). Aprendizaje basado en pensamiento. Cómo desarrollar en los alumnos competencias del siglo XXI. SM
Cómo citar
Farelo Guerra, J. L. (2025). Otras planimetrías y cartografías para diseñar en arquitectura: la taxonomía de Bloom como herramienta para mapear conceptualmente el diseño metodológico de los trabajos escritos. Parte 2: asociar mapa-pirámide y comprobación