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Editorial UNIMETA Espacios de aprendizaje inmersivos en realidad virtual: el destino de los programas de Derecho

Espacios de aprendizaje inmersivos en realidad virtual: el destino de los programas de Derecho

Facta Non Verba / Vol. 3 Núm. 5 (2024)

Espacios de aprendizaje inmersivos en realidad virtual: el destino de los programas de Derecho

Autores: María Alejandra Cárdenas Moreno

DOI: 10.52043/fnv.v3i5.02

Páginas: 14 - 21

Idioma: Español

Resumen

La educación superior se encuentra en medio de una profunda transformación impulsada por la irrupción de tecnologías digitales, situación que muchos consideran una crisis. Así pues, la incorporación de la realidad virtual y la inteligencia artificial está redefiniendo los procesos de enseñanza y aprendizaje, permitiendo experiencias más inmersivas y personalizadas. Estas innovaciones están reconfigurando los métodos pedagógicos, especialmente en programas académicos como Derecho, donde la simulación de  escenarios reales ofrece a los estudiantes una formación práctica y contextualizada. Para responder a las demandas de las nuevas generaciones y los desafíos del mundo digital, es crucial que la educación evolucione de manera continua. Aquellos sistemas educativos que no logren adaptarse a esta nueva realidad corren el riesgo de volverse obsoletos; por tanto, la innovación y la capacidad de adaptación de las universidades se convierten en características esenciales para asegurar la relevancia y el éxito de la educación en el futuro. Dicho lo anterior, es fundamental que las instituciones de educación superior integren estas tecnologías de manera efectiva, garantizando que sus estudiantes desarrollen las competencias necesarias para enfrentar un entorno profesional permeado por la tecnología.

Palabras clave

  • educación
  • transformación digital
  • realidad virtual
  • inteligencia artificial

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