Un Método Educativo Universitario nacido en la Orinoquia Colombiana y la necesidad de un diálogo Morin – Sousa Santos y Gordon

NAKUA PEJUME / Revista Nakua Pejume. Aperturas en Ciencias Sociales y Humanas

Un Método Educativo Universitario nacido en la Orinoquia Colombiana y la necesidad de un diálogo Morin – Sousa Santos y Gordon

Autores: Jorge Sánchez-Maldonado, Angela Mojica Sánchez

DOI: 10.52043/np.v1i1.131

Páginas: 17 - 38

Idioma: Español

Resumen

-

Referencias

  • Espinel, N. (2010). Liminar. En Meum. Método Educativo de la Universidad del Meta (pp. 7–10). Corporación Universitaria del Meta.
  • Gordon, L. (2011). Manifiesto de transdisciplinariedad. Para no volvernos esclavos del conocimiento de otros. Transpasando
  • Fronteras. Revista Estudiantil de Procesos Transnacionales, 1, 11–16.
  • Guyot, V. (2017). Epistemología, prácticas del conocimiento y universidad, 9, 43–58. https://doi.org/10.14409/ie.v0i9.6535
  • Martínez, A. (2019). La crisis del héroe una autoetnografía sobre la pérdida de la masculinidad hegemónica. Aposta: Revista de
  • Ciencias Sociales, 80, 98–108. http://apostadigital.com/revistav3/hemeroteca/amartinez3.pdf
  • Mojica, R. (2000). Palabras del señor rector Rafael Mojica García. Corporación Universitaria del Meta.
  • Mojica, R. (2010). Meum. Método Educativo de la Universidad del Meta. Corporación Universitaria del Meta.
  • Morin, E. (1990). Introducción al pensamiento complejo. Gedisa.
  • Morin, E. (1994). Introducción al pensamiento complejo. Gedisa.
  • Sánchez-Maldonado, J. (2020). Modo de existencia interdisciplinar. Intervención como categoría de frontera y el camino transdisciplinario de la antropología situada en los Llanos orientales colombianos.
  • Sánchez-Maldonado, J. (2021). Niveles de conflicto: campo de la ecología humana, cultura como diferencia radical y la articulación ciencia - poblaciones locales. En Etnografías irreverentes y comprometidas. Pensando otras formas de investigación y escritura etnográfica (pp. 160–177). Uniedusul.
  • Sánchez-Maldonado, J. (2022). Ética pedagógica intercultural crítica: ecologías humanas, Universidad como territorio plural y los caminos de una educación transdisciplinar.
  • Sánchez-Maldonado, J. (2023). Ecologías humanas: camino teórico-metodológico para comprender/transformar tensiones interculturales a través de la educación en los Llanos Orientales colombianos. En ORINOQUÍA interdisciplinar diversos abordajes desde el patrimonio cultural, las ciencias sociales y el arte (pp. 17–28). Corporación Universitaria del Meta - UNIMETA.
  • Sousa Santos, B. (2000). Crítica de la razón indolente. Contra el desperdicio de la experiencia. Para un nuevo sentido común: La
  • ciencia, el derecho y la política en la transición paradigmática. Desclee.